Алферова Елена Васильевна - кандидат юридических наук, заведующая отделом правоведения, ведущий научный сотрудник
Elena V. Alferova - Candidate of Sciences (Law), Head of the Law Department, Leading Researcher
Введение. В статье рассматриваются дискуссионные вопросы обучения будущих юристов новым цифровым технологиям, используемым в праве, показаны различные модели их освоения и применения на практике, а также проблемы совершенствования учебных программ в целях разумного сочетания в процессе обучения традиционным юридическим дисциплинам и новым предметам, призванным формировать у студентов базовые знания и навыки в области правовых технологий, бизнеса, анализа данных и безопасности, способность сотрудничать и применять знания в разных дисциплинах и др. Автор анализирует различные точки зрения российских и зарубежных исследователей на вызовы трансформации юридического образования в условиях цифровизации, на современный профиль юриста и элементы «дорожной карты» технологических инноваций, внедряемые в юридическое образование.
Материалы и методы. Методологическую основу исследования составили следующие общенаучные и специальные методы познания правовых явлений и процессов в сфере юриспруденции, цифрового права и организации обучения в высшем юридическом учебном учреждении: метод анализа; метод синтеза социально-правовых явлений; сравнительно-правовой метод; формально-логический метод; метод прогнозирования.
Результаты исследования. В результате проведенного анализа выявлено, что на государственном уровне необходимо разработать стратегию освоения цифровых технологий в юридических образовательных учреждениях; определить, каким дисциплинам сегодня должны обучаться будущие юристы, какие формы и способы освоения цифровых технологий должны иметь приоритет в ближайшем десятилетии. Обсуждение и заключение. Результаты исследования способствуют развитию формирующейся науки цифрового права и организации юридического образования в целях освоения в учебном процессе новых цифровых технологий, используемых в юридической деятельности.
Introduction. The article discusses the controversial issues of teaching future lawyers new digital technologies used in law, shows various models of their development and application in practice, as well as the problems of improving curricula in order to intelligently combine traditional legal disciplines and new subjects in the process of teaching, designed to form students' basic knowledge and skills in the field of legal technologies, business, data analysis and security, the ability to collaborate and apply knowledge in different disciplines, etc. The author analyzes various points of view of Russian and foreign researchers on the challenges of transformation of legal education in the context of digitalization, on the modern profile of a lawyer and elements of the "roadmap" of technological innovations introduced into legal education.
Materials and methods. The methodological basis of the study was the following general scientific and special methods of cognition of legal phenomena and processes in the field of jurisprudence, digital law and the organization of education in a higher legal educational institution: the method of analysis; the method of synthesis of socio-legal phenomena; comparative legal method; formal logical method; forecasting method Research results. As a result of the analysis, it was revealed that at the state level it is necessary to develop a strategy for the development of digital technologies in legal educational institutions; to determine which disciplines future lawyers should study today, which forms and methods of mastering digital technologies should have priority in the next decade.
Discussion and conclusions. The results of the research contribute to the development of the emerging science of digital law and the organization of legal education in order to master new digital technologies used in legal activities in the educational process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.